Vecka 7

Inleder året med en tråkig och intetsägande rubrik. Jag lever därmed inte som jag lär, tjatar ju alltid om att rubriken ska väcka intresse till läsning. Jag inser ju att min rubrik inte väcker intresse på något sätt men den berättar vad inlägget kommer handla om, vecka nr 7.

Måndagen inleddes lugnt med introduktion av Google Classroom för de sexor som befinner sig på "mitt" block. Nu hoppas jag att de hakar på. Några sjuor och åttor som befinner sig på mitt andra block har hakat på och nu väntar jag med spänning på att få se att det fungerar så bra som jag föreställt mig.

Tisdagen innebar rättning av NP medan resten av skolan hade friluftsdag. Jag tillsammans med tre andra kollegor rättade och diskuterade bedömningar. Otroligt nyttigt att få sitta tillsammans och göra bedömningar ihop.

Onsdagen bjöd på förstalärarträff på huvudkontoret i Stockholm. På fm hade vi utbildning av en konsult. Analysmodeller för att analysera var vi befinner oss och vart vi ska gällande IKT och sedan lite praktiskt om hur man startar en blogg inom GAFE. Eftermiddagen ägnade vi åt att bl.a. diskutera lite kring en framtida IKT-strategi och att få fram nyckelpedagoger på varje skola.

Torsdagen bjöd på positiva överraskningar i form av att ett pass blev mycket bättre än förväntat och en del fantastiska debatter som avslutningar på ett arbete inom NO och svenska. Passet var det sista av två, det första var i form av en föreläsning om språkhistoria från runsvenska till nusvenska. På veckans pass skulle eleverna presentera sin valda språkhistoriska period för varandra i grupper. Det var en fröjd att gå runt bland grupperna och lyssna när de presenterade och när de gav varandra respons. Avslutningsvis skulle de svara på några frågor om språkhistoria i Socrative som en exit ticket, min tanke var att de skulle svara enskilt men de började diskutera och fråga varandra. Det gjorde att jag fick se och höra ännu mer vad de lärt sig. 

Fredagen bjöd på veckans bästa överraskning. Mina fantastiska elever ville starta vår basgruppssamling en kvart tidigare för att fika innan vi gick på lov. När jag kom in i klassrummet hade de fixat långbord och alla satt bänkade. Två av eleverna hade bakat muffins till alla.  Bredvid min plats låg en bukett rosor, godishjärtan, en stor chokladask och ett alla hjärtansdagskort från "Annas änglar". 

Med en toppenavslutning av veckan är det dags för sportlov med några dagars arbete och även några dagars ledighet.

/ AnnA

Temadag: Litteratur

I morgon ska vi ha temadag på skolan, litteratur. I år blir det andra gången vi genomför denna dag, det har blivit en vana med andra ord eller en tradition. Idén föddes för lite mer än ett år sedan när vi hade ämnesmöte och satt och diskuterade kring att det skulle vara kul att göra något gemensamt kring litteratur. Diskussionerna mynnade ut i att ha en återkommande litteraturdag under sista veckan efter att betygen satts och eleverna verkar tro att man inte behöver jobba. Det kan ju tyckas lite galet att dra igång ett projekt som en temadag för hela skolan precis mitt i all betygsstress. Vi lyckades ro iland det hela och temadagen genomfördes och nu i morgon ska vi göra om det igen. Förra året behövde vi planera upp hela dagen, hitta på lämpliga uppgifter, fixa material som även andra ämneslärare kan använda sig av. I år har vi gjort om uppgifterna lite, tagit bort, ändrat, bytt ut mot annat men stommen är kvar.

Så här ser årets temadag ut:
Åk 6: Sagotema
Under förmiddagen ska eleverna skapa manus av olika sagor och under eftermiddagen ska de dramatisera/ filmatisera sina sagor.

Åk 7: Ungdomslitteratur
De har olika stationer att besöka under dagen:
- Skapa en framsida till en bok (de får höra baksidestexten från några ungdomsböcker)
- Skriva en baksidestext till en bok de får se framsidan till.
- Frågesport om ungdomsböcker.
- Lekar

Åk 8: Klassiker
De tittar på en filmatiserad klassiker under förmiddagen och arbetar sedan skriftligt kring den under eftermiddagen.

Åk 9: Nobel
De har olika stationer att besöka under dagen:
- Lektionsfördjupning om Selma Lagerlöf
- Göra en intervju med en nobelpristagare, uppgiften spelas in och blir till en enkel pod.
- Titta på olika filmklipp som på något sätt visar författarens verk.
- Skriva en egen nominering till Nobelpris.

Det kommer bli så kul!

/AnnA

Läsreflektion

En del i mitt försteläraruppdrag innebär att att läsa aktuell litteratur och vi i nätverket har valt boken Webben i undervisningen av Patricia Diaz. Idag började jag läsa den och tänkte att jag måste skriva ner mina tankar som uppstår under läsningen i den reflektionsbok som var och en av oss har i nätverket. Jag började skriva reflektioner där men tänkte sedan att jag kan ju lika gärna skriva här och kanske få respons på mina tankar.

Idag var det svårt att läsa, alla tankar far fram och tillbaka och hoppar över till annat så jag har bara hunnit läsa de två första kapitlen utöver förord och inledning. Kapitlen har väckt mina tankar om hur det var när jag själv gick i skolan och hur det såg ut då? Jämför man med dagens alla möjligheter var det nog rätt skralt och torftigt... OH, diabilder och VHS. Alltid blev det fel så att läraren fick be någon elev om hjälp att få det rätt... (Jag hade nog bara en lärare som var tekniskt kompetent) 

Mina minnen leder till mig själv i nutid. Vad/ Hur gör jag? Är jag kompetent nog? Vad vill jag? Svaren på frågorna blir att jag vill mer än vad jag gör, trots att jag gör mer än andra runt omkring mig. Frågan är vad det är som hindrar mig från att göra mer? Det största hindret är nog tiden, tiden att undersöka och lära mig själv för att sedan kunna omsätta det i arbetet med eleverna. Jag vill ju gärna lära mig tillsammans med andra och upplever kanske inte att de runt omkring (i min fysiska närhet) vill lära tillsammans med mig och återigen att det är svårt att hitta tid för det gemensamma lärandet.

Hur ska jag få mer tid?

/AnnA

#PedagogiskpubEnköping

Tisdagen den 11/11 kl 17.00 är det premiär för #PedagogiskpubEnköping.

Tanken om att starta en pedagogisk pub i Enköping föddes hos mig för nästan ett år sedan i samband med att jag deltog i #Digiskol och då blev aktiv på riktigt på Twitter. Det var på Twitter jag fick upp ögonen för pedagogisk pub och även hittade till en sida på Facebook. Där kan man hitta denna förklaring till vad en pedagogisk pub är:

En pedagogisk pubafton en gång i månaden till minne av Trevor Dolan.BeskrivningEn vardagkväll för möten, samtal, informellt nätverkande och erfarenhetsutbyte utan krav på prestation eller förberedelse. Visst låter det som något värt att prova?Visionen är inte vår, det var fantastiska Trevor Dolan som presenterade den, och vi tycker det är en vision värd att göra verklighet av. Trevor Dolan, en man som lämnat oss alldeles för tidigt och som betytt väldigt mycket för skolsverige. En man vi vill ära och hedra med dessa regelbundna pedagogiska pubaftnar runtomkring i Sverige.

Vad säger ni om första veckan i månaden, kanske klockan 18, på en pub i din stad? Visst låter det bra? Man stannar så länge man vill, en halvtimme, ett par timmar och går hem stärkt i själ och lärarhjärta.
Vad säger ni om första veckan i månaden, kanske klockan 18, på en pub i din stad? Visst låter det bra? Man stannar så länge man vill, en halvtimme, ett par timmar och går hem stärkt i själ och lärarhjärta.

Min tanke fick ligga och gro, i början av september ställde jag en fråga rakt ut på Twitter och fick svar redan samma dag. Den lokala gratistidningen, Ena-Håbotidningen hörde av sig och skrev en liten notis om mitt initiativ och nu är vi fem lärare från olika skolor i kommunen. #PedagogiskpubEnköping kommer att vara den andra tisdagen kl. 17.00 varje månad på The Players Inn, vi har tänkt oss att varje tillfälle ska ha ett tema att utgå från i diskussionerna. När lokalfrågan var löst och vi kände att det nu blir verklighet skrev Ena-Håbo om det i sin nätupplaga. Vill du läsa kan du göra det här.

Nu när det snart blir verklighet av min tanke/ önskan börjar jag bli lite nervös, tänk om det inte kommer någon?, tänk om det kommer för många? Samtidigt känns det helt fantastiskt och jag är stolt över att jag försöker göra verklighet av mina tankar.

Ses vi den 11/11?

/AnnA

Nystart

Jag valde nystart som tema för inlägget eftersom det känns som nystart på många olika sätt...

Nystart i form av nytt läsår och ny termin. Alla utvilade efter sommaren, lärare som elever, redo att ta sig an nya utmaningar och mål. I mitt ämneslag valde vi att tänka om den här starten, vi arbetar nu i serier utifrån olika förmågor men vi har också områdesriktade serier där vi ser behov av att ha det så. Hittills är min känsla att det har fallit mycket väl ut, både vi svensklärare är nöjda, andra lärare och även eleverna verkar tycka att det är bra. Givetvis finns det utvecklingsmöjligheter och marginal för att trimma in den organisationen ytterligare. Man behöver ju alltid skruva åt och trimma in lite, eller hur?

Förstalärarskapet är en nystart i första hand för mig men har också viss påverkan för mina kollegor. Jag är med i ett nätverk med inriktning "Digitala verktyg i undervisningen". Vi har haft en nätverksträff, så jag kan nog säga att vi är uppstartsskedet. Själv har jag dragit igång det jag kallar "grej-of-the-day", som jag läst att en lärare hade varje morgon med sina elever för att diskutera något med dem. Mitt grej-of-the-day handlar om digitala verktyg i undervisningen och riktar sig till mina kollegor på skolan. Det kommer att vara en kort förevisning eller ws om något som kan vara användbart i undervisningen. Första tillfället var idag och handlade om vårt uppgraderade dokumentationssystem, inte riktigt det jag vill göra men ändå en nödvändig genomgång. Det roligaste med den genomgången var att jag inte alls kände mig nervös inför att hålla den, något jag annars alltid är.

En tredje nystart är att jag vänt mig till mitt utvidgade kollegium för att se om det finns några som skulle vara intresserade av att anordna Sveriges närmaste pedagogiska pub. Självklart finns det andra intresserade lärare! Nu är vi fem stycken från fyra olika skolor som hjälps åt att försöka planera... Jag har t.o.m. blivit intervjuad av en lokal gratistidning angående detta, kul men lite jobbigt att se sig själv i tidningen.

Med ny chef blir det också en nystart på många sätt samtidigt som "det vanliga" rullar vidare. En viktigt sak som kan vara en nyckel till att lyckas är att vi nu håller på att arbeta ihop oss inom kollegiet. Vi diskuterar en del men skulle behöva diskutera ännu mer, vi läser en gemensam bok för att kunna diskutera ihop oss. Vi har en dag i månaden då vi endast träffas hela kollegiet och har social samvaro.

Med ovanstående i åtanke tror jag att detta kommer att bli en spännande, intressant, rolig och utmanande termin.
/AnnA

Sommar

Eleverna har lov och jag semester, en mycket välförtjänt sådan måste jag tillägga. Under de första dagarna kände jag mig nästan som ett vrak men nu börjar energin återkomma. Jag märker det genom att jag får inspiration och nya tankar och idéer slår rot. Just nu kommer mycket inspiration från boken Språk i alla ämnen av Hanna Stehagen

Det är en bok som jag önskar att ALLA lärare ska läsa, jag tänker i alla fall försöka få mina kollegor att läsa den. Vår fantastiska specialpedagog står först i tur.

Sommaren är den årstid då jag läser som mest, oftast brukar jag läsa in mig på böcker jag kan använda med eleverna i undervisningen men så är det inte riktigt den här sommaren. Nu läsar jag lärarlitteratur och skönlitteratur för mitt eget nöjes skull men visst kan de användas tillsammans med eleverna också.

Samtidigt som jag läser, inspireras och drar upp planer i huvudet undrar jag över hur många andra som gör detsamma under sin semester. Att många andra lärare gör så är jag övertygad om men andra yrkeskategorier, använder de sig av semestern på detta sätt? Är det "rätt" att jag gör så?, borde inte den tiden finnas under arbetstid? 

Att hålla näsan ovanför ytan

Här och nu handlar det mesta i mitt liv om att hålla näsan ovanför vattenytan som man brukar säga. Sedan nationella proven har jag kämpat för att komma ikapp eftersom det tar mycket tid att bedöma NP för både sexor och nior, det tar också mycket tid att sammanställa och dokumentera resultaten. Tyvärr är det ju så att allt annat i vardagen stannar ju inte upp, eleverna fortsätter jobba och lämna in för bedömning, alla lektioner kommer samma tid varje vecka (om det inte skulle ligga NP i något annat ämne då). Det gör ju att det känns lite hopplöst. Känslan av att "jag kommer aldrig ikapp" växer. Då var det skönt att jobba igår. Jag fick en hel del gjort. Bara en sådan sak som att sortera allt gjorde resten av arbetet lite lättare. Jag hann skriva in alla resultat från NP i dokumentationssystemet. Idag har jag jobbat trots att det är lördag och jag har all min arbetstid förlagd på jobbet måndag-fredag. Jag jobbar för att kunna känna att jag ska hinna med och för att kunna vara mindre stressad och förhoppningsvis inte glömma bort saker som jag gjorde i veckan. Jag satte upp tider för projektredovisningar på onsdag när jag är på SETT... Men det har jag löst idag. Jag har gjort klart alla dokumentation jag kan göra, tack vare det fått en lista med elever jag måste träffa för att klargöra vissa bitar. Jag har sorterat all rättning så att det inte ligger blandat med redan rättat och bedömt. Nu känns det otroligt skönt!

Jag har också hunnit börja fundera över måndagens upplägg. Tema textanalys: diktanalys, novellanalys, kortfilmsanalys. Eleverna får välja utifrån vad som passar dem. Nu ska jag göra i ordning en analysmall för eleverna att utgå från i sina samtal och bestämma vilka begrepp de behöver känna till. Funderar också på om jag ska göra entry- och exitticket... Det finns lite kvar att göra alltså. Min känsla säger att det kommer bli bra. Tänk om jag hade lite tid för att flippa också...

/AnnA